文章目录

1 对象与方法

1.1 对象

1.2 方法

1.3 统计学分析

2 结果

2.1 预防医学专业本科学生专业认同得分

2.2 预防医学专业本科学生专业认同状况影响因素单因素分析

2.3 预防医学专业本科生专业认同影响因素的多因素分析

3 讨论

3.1 川藏两地预防医学学生专业认同感居于中等水平

3.2 川藏两地预防医学本科生专业认同感各维度分析

4 建议

4.1 稳定专业思想，树立专业价值导向

4.2 结合学校办学宗旨，做好学生专业和职业规划，引导学生扎根基层服务边疆

4.3 创新教学改革，激发学习兴趣

文章摘要:目的 了解川藏两地预防医学专业本科学生专业认同感现状及其相关因素，为预防医学专业人才培养提供决策依据。方法 采用横断面调查设计，于2021年3—5月对位于西藏自治区的西藏大学和四川省的川北医学院两所大学共720名预防医学专业本科生进行问卷调查，并对数据进行分析。结果 学生专业认同感得分为（3.43±0.50）分，专业美誉度得分为（3.70±0.65）分，专业认知度得分为（3.69±0.63）分，专业匹配度得分为（3.34±0.58）分，专业投入度得分为（3.33±0.61）分，专业喜爱度得分为（3.27±0.77）分。认可预防医学专业、打算以后从事预防医学专业相关工作、自主选择预防医学专业、没有过转专业行为、对预防医学专业前景充满期待、年级为大五及学校所在地为西藏的学生专业认同感较高（β=0.319、0.249、0.208、0.134、0.077、0.073、0.063，均P＜0.05）。结论 川藏两地预防医学专业本科学生专业认同感处于中等水平，专业认同感受学校所在地、性别、年级、民族、是否预防医学专业为报考第一志愿、选择预防医学专业原因、重要他人是否影响了选择预防医学专业、是否认可预防医学专业、对预防医学前景充满期待、就业意图及是否曾经有过转专业行为因素影响。

文章关键词:

项目基金: 上一篇：医学教育与医学边缘学科论文_新冠肺炎疫 下一篇：没有了