目的了解预防医学本科生对突发公共卫生事件应急处置课程的认知、教学需求和效果,为进一步开展课程教学改革提供参考依据。方法对本校2015级预防医学本科生进行匿名电子问卷调查。结果共有158名预防医学本科生参与了调查,绝大多数学生认为掌握突发公共卫生事件应急处置知识很重要,开设相关课程有必要,学校开设课程是其学习相关知识的主要途径,案例分析、情景模拟教学为学生较为期望的课堂形式。结论预防医学本科生对突发公共卫生事件应急处置课程有正确的认知,虽然学生掌握了突发公共卫生事件应急处置相关知识,但是处置实践能力仍然不足,亟待开展更加科学有效的教学,以提高教学效果。